第四十一章 比赛次日
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周一，一中317班教室，英语课。
君莫呆呆的坐在座位上，这是早上的第一节课，但他没有睡觉，因为这节是英语课，上课的是他最喜欢的杨墨儿老师。
“下面我们来看这一题。football，_____is_a_very_interesting_game，is_played_all_over_the_
___
这题同学们觉得该选哪一个选项呢？”
杨墨儿老师一手拿着书，一手背在身后，俏皮的走下讲台，闪亮的大眼睛一下子看向书本，一下子环顾看向同学，一眨一眨，灵动可爱。
可当她像星光般清灵闪烁的大眼睛看向同学们时，同学们却好像被这柔润的星光刺到了双眼一般回避开来，就连平时最喜欢看她的男生们都不好意思的低下头，假装在认真的看着书本思索。
当老师问问题时，同学们总是害怕和老师有着眼神上的交流，生怕让老师点到自己。
杨墨儿恬美的脸上闪过些许失望，似乎没有人想要回答她的问题，她的大眼睛继续寻找着那个肯定的眼神。
“选c吗？让我们来看看，题干是一个什么句型?”
君莫痴痴的看着从讲台上走下来的杨墨儿，他没有回避，因为他走神了，他眼睛里看到的不是杨墨儿曼妙的身姿和动人的脸，而是昨天的比赛画面，那是一中本赛季的第一场联赛，那也是他有生以来的第一场正式比赛。
***
一中的比赛最终以失败而告终，他在比赛中的表现，非常糟糕。
君莫回忆起一中的第一个丢球，那个丢球是一中好不容易拦截下了一个球，终于终结了对手新华长时间的围攻。
此时只有君莫速度快，跑出了一个可以出球的空位，队友发现后慌乱的把抢下的球传给他，这个球由于忙中出错传得太着急，球速太快力量太大，基本功不过关的君莫根本停不下来，他一抬脚球直接停给了对方前锋。对方前锋顺势抹过了正从禁区里冲出来的一中后防线，一脚劲射打破了场上的僵局。
“哈哈，谢谢啦，我说怎么十号打中后卫，原来是为了给对方送上妙传啊！”对方的前锋笑着跑过来和僵在原地的君莫击掌。
***
教室里，君莫回忆到这里气得半死，拳头上青筋暴起，捏得和当时被嘲讽后一样紧，他使劲的摇头想要摆脱这羞耻的记忆。
君莫摇头的动作正好被杨墨儿看到，她以为君莫的意思是c是错的，满意的点了点头：“没错，看来还是有同学知道的噢，这题不选c，很明显，这是一个定语从句嘛，那我们来回忆一下，有哪些词能引导定语从句呢？关系代词有that，which，who，who，whose，关系副词有when，where，why…没有it，对吧，it不能引导定语从句，所以这题不选c。”
杨墨儿顿了顿，看见大多数学生都在点着头肯定，觉得自己讲的同学们都听懂了，非常欣慰，于是继续讲下一个选项。
“d选项呢？who，who能作为关系代词引导定语从句，那这题选d对吗？”杨墨儿俏眸又扫向同学们，却发现同学们又躲避似的纷纷低下头不做言语。
“哎呀，是现在讲定语从句太早了么？”杨墨儿心里疑惑，突然她又发现了一个正在摇头的人，又是君莫。
***
君莫又想起了一中丢掉的第二个球，这个球还是跟他有直接的关系。
这剧情和打森英的那场友谊赛有点像，只是结局似乎提前了不少。
乌龙助攻后的君莫不但没有被彻底摧毁，反而振作了起来，接连几次正面防下对方颇具威胁的进攻。可就在君莫得意之时，新华的进攻队员再次带球突向君莫，可这个人没有再和之前一样直接和君莫比拼力量和速度，而是使用一个变向的假动作，君莫一下就被晃开，完全丢掉了防守的区域露出了一个巨大的空档，对手单刀直入再进一球。
这球有点像打森英时伊鹏最后的那个进球，君莫发现自己完全无法识破对方的假动作，只要对方不和自己刚正面，自己总会上当。
之后的比赛新华全队都利用了这一点，君莫不知道被晃过了多少次，疲于奔命十分狼狈却又无济于事，最后又让新华再下一城。
***
杨墨儿看着摇头的君莫欣慰的点了点头：“嗯，没错，这题也不能选who，who在定语从句中作主语，是指人的，这题里的football是人吗？football不是人，是物噢，所以这里不能用who。”
杨墨儿讲完看见学生们又在纷纷点头，又觉得定语从句早点讲也好，早点打下基础：“那我们继续看a，that，让我们想想定语从句中that的用法，that的功能很强大对吧，它可以充当关系代词引导定语从句，也可以充当关系副词引导从句，充当关系代词时既可以当主语，又可以当宾语，既可以指人，也可以指物。这题选that总不会错了吧？”
杨墨儿故意这样讲，俏眸看过一圈，有不少同学都已经看着她点头了，她笑着摇摇头，正准备告诉大家他们上当了，可她决定还是再确定一下君莫，他今天的表现非常让人出乎意料。
杨墨儿眼睛一亮，君莫竟又在摇头，而且摇的比之前两次还厉害，通常学生都会迷信老师的权威，有不少调皮的老师会故意诱导一下同学选一个错误的答案来检验同学们是否真的懂了。
“这样还坚持自己的看法，看来是真的懂了。”杨墨儿眼里溢出笑意。
***
君莫这样激烈的摇头是因为他又回想一件让自己非常烦闷的事，这件事比他自己表现糟糕让球队丢球还另他不爽，那就是庒亦谐的进球。
昨天的比赛一中全场都被压着打，根本没有什么进攻的机会，别说射门的机会了。
可偏偏还是被庒亦谐抓住了一个机会，唯一的那次机会。
比赛已经到了85分钟后，那时新华已经三球领先，开始换上了替补队员，人的精神状态也开始松懈，当时是一个新华的后场界外球，接球的队员正是刚刚替补上场的，他和发球的队员没有达成默契，发出的球弹地后形成一个半高从接球队友的脚上漏过。
那一刻还没有人当成一回事，毕竟领先三球胜局以定，就在接球队员不紧不慢转身看身后哪个队友能捡到这个球时，一道红白色的身影从他眼前闪过将球领走，然后这道红白色的身影直冲新华的腹地。
两名散漫的后卫之间空档巨大，他们刚想回收关门，那道身影已经从他俩身间冲过直逼球门，再然后球已经像箭一般钻入了网窝！
一个三十米的抢断加过人一条龙破门！
“抱歉，都是我不小心！”
“没事，是我大意了。”
“别放在心上，运气好让他进一个。”
比赛到此结束，尽管这球多被看做是因为新华疏忽没有注意防守造成，但人群中已有少数球迷开始称赞起庒亦谐来。
“靠！怎么能让那个家伙出风头呢！那个该死的家伙！那个目中无人的小子！那个话唠精神分裂神经病！不行不行，绝对不行！”君莫痛苦的摇头。
“啊~嚏~！”
与此同时，君莫所在317班教室隔壁的隔壁的隔壁，也就是314班教室，庒亦谐打了一个响亮的喷嚏。手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。
周一，一中317班教室，英语课。
君莫呆呆的坐在座位上，这是早上的第一节课，但他没有睡觉，因为这节是英语课，上课的是他最喜欢的杨墨儿老师。
“下面我们来看这一题。football，_____is_a_very_interesting_game，is_played_all_over_the_
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这题同学们觉得该选哪一个选项呢？”
杨墨儿老师一手拿着书，一手背在身后，俏皮的走下讲台，闪亮的大眼睛一下子看向书本，一下子环顾看向同学，一眨一眨，灵动可爱。
可当她像星光般清灵闪烁的大眼睛看向同学们时，同学们却好像被这柔润的星光刺到了双眼一般回避开来，就连平时最喜欢看她的男生们都不好意思的低下头，假装在认真的看着书本思索。
当老师问问题时，同学们总是害怕和老师有着眼神上的交流，生怕让老师点到自己。
杨墨儿恬美的脸上闪过些许失望，似乎没有人想要回答她的问题，她的大眼睛继续寻找着那个肯定的眼神。
“选c吗？让我们来看看，题干是一个什么句型?”
君莫痴痴的看着从讲台上走下来的杨墨儿，他没有回避，因为他走神了，他眼睛里看到的不是杨墨儿曼妙的身姿和动人的脸，而是昨天的比赛画面，那是一中本赛季的第一场联赛，那也是他有生以来的第一场正式比赛。
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一中的比赛最终以失败而告终，他在比赛中的表现，非常糟糕。
君莫回忆起一中的第一个丢球，那个丢球是一中好不容易拦截下了一个球，终于终结了对手新华长时间的围攻。
此时只有君莫速度快，跑出了一个可以出球的空位，队友发现后慌乱的把抢下的球传给他，这个球由于忙中出错传得太着急，球速太快力量太大，基本功不过关的君莫根本停不下来，他一抬脚球直接停给了对方前锋。对方前锋顺势抹过了正从禁区里冲出来的一中后防线，一脚劲射打破了场上的僵局。
“哈哈，谢谢啦，我说怎么十号打中后卫，原来是为了给对方送上妙传啊！”对方的前锋笑着跑过来和僵在原地的君莫击掌。
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教室里，君莫回忆到这里气得半死，拳头上青筋暴起，捏得和当时被嘲讽后一样紧，他使劲的摇头想要摆脱这羞耻的记忆。
君莫摇头的动作正好被杨墨儿看到，她以为君莫的意思是c是错的，满意的点了点头：“没错，看来还是有同学知道的噢，这题不选c，很明显，这是一个定语从句嘛，那我们来回忆一下，有哪些词能引导定语从句呢？关系代词有that，which，who，who，whose，关系副词有when，where，why…没有it，对吧，it不能引导定语从句，所以这题不选c。”
杨墨儿顿了顿，看见大多数学生都在点着头肯定，觉得自己讲的同学们都听懂了，非常欣慰，于是继续讲下一个选项。
“d选项呢？who，who能作为关系代词引导定语从句，那这题选d对吗？”杨墨儿俏眸又扫向同学们，却发现同学们又躲避似的纷纷低下头不做言语。
“哎呀，是现在讲定语从句太早了么？”杨墨儿心里疑惑，突然她又发现了一个正在摇头的人，又是君莫。
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君莫又想起了一中丢掉的第二个球，这个球还是跟他有直接的关系。
这剧情和打森英的那场友谊赛有点像，只是结局似乎提前了不少。
乌龙助攻后的君莫不但没有被彻底摧毁，反而振作了起来，接连几次正面防下对方颇具威胁的进攻。可就在君莫得意之时，新华的进攻队员再次带球突向君莫，可这个人没有再和之前一样直接和君莫比拼力量和速度，而是使用一个变向的假动作，君莫一下就被晃开，完全丢掉了防守的区域露出了一个巨大的空档，对手单刀直入再进一球。
这球有点像打森英时伊鹏最后的那个进球，君莫发现自己完全无法识破对方的假动作，只要对方不和自己刚正面，自己总会上当。
之后的比赛新华全队都利用了这一点，君莫不知道被晃过了多少次，疲于奔命十分狼狈却又无济于事，最后又让新华再下一城。
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杨墨儿看着摇头的君莫欣慰的点了点头：“嗯，没错，这题也不能选who，who在定语从句中作主语，是指人的，这题里的football是人吗？football不是人，是物噢，所以这里不能用who。”
杨墨儿讲完看见学生们又在纷纷点头，又觉得定语从句早点讲也好，早点打下基础：“那我们继续看a，that，让我们想想定语从句中that的用法，that的功能很强大对吧，它可以充当关系代词引导定语从句，也可以充当关系副词引导从句，充当关系代词时既可以当主语，又可以当宾语，既可以指人，也可以指物。这题选that总不会错了吧？”
杨墨儿故意这样讲，俏眸看过一圈，有不少同学都已经看着她点头了，她笑着摇摇头，正准备告诉大家他们上当了，可她决定还是再确定一下君莫，他今天的表现非常让人出乎意料。
杨墨儿眼睛一亮，君莫竟又在摇头，而且摇的比之前两次还厉害，通常学生都会迷信老师的权威，有不少调皮的老师会故意诱导一下同学选一个错误的答案来检验同学们是否真的懂了。
“这样还坚持自己的看法，看来是真的懂了。”杨墨儿眼里溢出笑意。
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君莫这样激烈的摇头是因为他又回想一件让自己非常烦闷的事，这件事比他自己表现糟糕让球队丢球还另他不爽，那就是庒亦谐的进球。
昨天的比赛一中全场都被压着打，根本没有什么进攻的机会，别说射门的机会了。
可偏偏还是被庒亦谐抓住了一个机会，唯一的那次机会。
比赛已经到了85分钟后，那时新华已经三球领先，开始换上了替补队员，人的精神状态也开始松懈，当时是一个新华的后场界外球，接球的队员正是刚刚替补上场的，他和发球的队员没有达成默契，发出的球弹地后形成一个半高从接球队友的脚上漏过。
那一刻还没有人当成一回事，毕竟领先三球胜局以定，就在接球队员不紧不慢转身看身后哪个队友能捡到这个球时，一道红白色的身影从他眼前闪过将球领走，然后这道红白色的身影直冲新华的腹地。
两名散漫的后卫之间空档巨大，他们刚想回收关门，那道身影已经从他俩身间冲过直逼球门，再然后球已经像箭一般钻入了网窝！
一个三十米的抢断加过人一条龙破门！
“抱歉，都是我不小心！”
“没事，是我大意了。”
“别放在心上，运气好让他进一个。”
比赛到此结束，尽管这球多被看做是因为新华疏忽没有注意防守造成，但人群中已有少数球迷开始称赞起庒亦谐来。
“靠！怎么能让那个家伙出风头呢！那个该死的家伙！那个目中无人的小子！那个话唠精神分裂神经病！不行不行，绝对不行！”君莫痛苦的摇头。
“啊~嚏~！”
与此同时，君莫所在317班教室隔壁的隔壁的隔壁，也就是314班教室，庒亦谐打了一个响亮的喷嚏。手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。